Проєкт DECIDE, що з’явився у 2020 році в рамках Швейцарсько-українського партнерства, докорінно змінює підходи до освіти, спрямовуючи її на формування демократичного мислення серед молоді та дорослих. Вчителі, учні, громади — усі залучені до процесу створення культури демократичного врядування та громадянської активності. Цьому сприяють нові освітні програми: «Навчаємось жити в громаді», ініціатива «Громадський бюджет на дитячі мрії». Це вже не просто теорія, а практичний досвід, що впливає на реальне життя місцевих громад, де голос молоді стає рушійною силою для змін.
Експертка проєкту Марія Гриньова розповіла журналістам-медіаторам інтернет-видання Южне.City про те, як DECIDE допомагає школам і громадам впроваджувати демократичні цінності, формувати молодих лідерів, готових брати відповідальність за майбутнє країни і навіть долати виклики, які принесла війна.
Як дітей вчать самоврядуванню і розвитку громад
— Як проєкт DECIDE сприяє розвитку громадянської освіти в Україні?
— «DECIDE — Децентралізація для розвитку демократичної освіти» — Швейцарсько-український проєкт, що реалізується громадською організацією DOCCU у партнерстві з Цюрихським педагогічним університетом, за підтримки Швейцарії. «DECIDE» має на меті підтримку реформ в освіті та процесів децентралізації в Україні. Ми працюємо з територіальними громадами над розвитком освіти і вже впровадили й впроваджуємо низку освітніх ініціатив, спрямованих на розвиток громадянської освіти.
Основна ідея полягає в інтеграції освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини в систему як формальної, так і неформальної освіти, що охоплює і дітей, і дорослих. Ми орієнтуємося на засади державної політики у сфері освіти, визначені Законом України «Про освіту», з особливою увагою до формування громадянської культури та культури демократії, поваги до прав і свобод людини, а також до боротьби з дискримінацією та насильством.
— Які освітні програми або матеріали розроблено в рамках проєкту для підтримки громадянської освіти?
— Ми ставили за мету відійти від традиційного знаннєвого підходу до громадянської освіти й організувати освітній процес довкола принципу «навчання через участь». Концепція розвитку громадянської освіти в Україні описує цей принцип як «включення учасників освітнього процесу до діяльності, співуправління та практичного розв'язання питань у колективах, громадах і спільнотах. Для досягнення цієї мети ми активно використовуємо підходи та навчально-методичні ресурси Ради Європи з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини, доступні на платформі «Living Democracy».
Одним із перших наших успіхів стало розроблення та впровадження курсу за вибором для учнів 8(9) класів ЗЗСО «Навчаємось жити в громаді». Назва курсу промовиста і точно відображає його мету — розвивати спроможність та мотивацію учнів до свідомої, активної та відповідальної громадянської участі на місцевому рівні.
Курс знайомить учнів із ключовими аспектами життєдіяльності територіальної громади, підвищує обізнаність зі структурою та механізмами самоврядування, а також дає практичний досвід демократичної участі в житті школи та громади.
У 2021/2022 навчальному році цей курс пілотував в 16 територіальних громадах-партнерах проєкту в Івано-Франківській, Луганській, Одеській та Полтавських областях. Згодом до впровадження долучились 4 громади-партнери Чернігівської області. А завдяки співпраці із 21 закладами післядипломної педагогічної освіти, впровадження курсу наразі має національне впровадження.
У 2022 році курс отримав гриф МОН України, що дозволяє всім зацікавленим закладам загальної середньої освіти включати його до навчальних планів. В межах курсу передбачено реалізацію двох навчальних — дослідницького «Це ми та це наша територіальна громада» та соціального «Активна молодь — успішна громада». Це допомагає забезпечити один з основних принципів освіти для демократичного громадянства — зв'язок школи та громади, який сприяє розвитку активної та відповідальної участі молоді у різних сферах суспільного життя.
— Чи відчуваєте ви зростання зацікавленості українських шкіл в тому, щоб впроваджувати громадянську освіту?
— У пілотних ініціативах проєкту беруть участь школи, які вже проявляють зацікавленість у впровадженні громадянської освіти. Зворотний зв'язок, який ми отримуємо від учнів, вчителів і керівників закладів освіти свідчить про те, що завдяки співпраці з проєктом ці школи стають більш ефективними у здійсненні громадянської освіти, зокрема у цифровому просторі. Вони діляться своїм досвідом в освітянських спільнотах, і це мотивує інші заклади долучатися до наших ініціатив з впровадження громадянської освіти.
Підкреслю, що школи, які за підтримки нашого проєкту розробили свої стратегії розвитку, особливу увагу приділили громадянській освіті. Одне з ключових завдань, яке школи поставили перед собою — розвиток учнівського самоврядування та молодіжного лідерства. Проте ми говоримо не просто про створення формальних органів, а про реальну участь учнів у житті школи та громади, коли їхній голос справді впливає на ухвалення рішень. Тобто про демократичне врядування. Це коли ідеї та ініціативи молоді знаходять підтримку як у школі, так і на рівні місцевої влади. Головне — всі разом працюємо на спільну користь. Ми бачимо, що школи-партнери нашого проєкту зацікавлені у впровадженні громадянської освіти з акцентом на демократичні цінності, розуміючи, що вона має бути практичною та сприяти розвитку необхідних компетентностей. І це не тільки знання, а й навички, ціннісні установки та особистісні якості.
Залучення учнів, вчителів та батьків
— Як ви залучаєте вчителів?
— Для активного залучення вчителів до впровадження громадянської освіти із використанням наших освітніх ініціатив та навчально-методичних матеріалів ми співпрацюємо із закладами післядипломної педагогічної освіти в областях-партнерах. Наприклад, у партнерстві з Офісом Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини, Міністерством освіти та науки України та Міністерством розвитку громад, територій та інфраструктури, реалізується ініціатива «Стаємо сильнішими разом!». Вона покликана допомогти дітям, що постраждали від війни. Один із напрямків ініціативи — «Нові компетентності вчителя в умовах воєнного стану». У рамках цього напрямку було розроблено методичний порадник «Стаємо сильнішими разом!», який включає ресурси для роботи з дітьми, що постраждали від війни.
Посібник пропонує навчальні активності для розвитку когнітивних, соціальних, емоційних та поведінкових навичок у дітей, необхідних для їхньої адаптації, інтеграції та самореалізації. Рекомендації в пораднику можна використовувати в освітньому процесі закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти. Вони допоможуть в розвитку демократичної взаємодії, емпатійного спілкування та шанобливого ставлення до прав людини та дитини в дитячих спільнотах загалом.
Це дозволяє розвивати компетентності для культури демократії, що є одним із ключових завдань громадянської освіти. Протягом двох років у партнерських регіонах тривають заходи на базі закладів післядипломної педагогічної освіти, спрямовані на навчання працівників різних освітніх закладів і психологів. Метою є впровадження активностей із методичного порадника для вдосконалення роботи з дітьми та учнями. У 2024 році ми розширили партнерства з закладами післядипломної освіти по всій Україні. Тому принцип «Стаємо сильнішими разом» успішно працює.
— Як проєкт підтримує впровадження громадянської освіти на місцевому рівні, у громадах?
— Я зосереджусь на двох ключових ініціативах, що сприяють розвитку важливих компетентностей для формування активної, свідомої та відповідальної громадянської позиції — це «Громадський бюджет на дитячі мрії», а також Ініціатива DECIDE Summer Clubs «Ми вдома — в Україні».
«Громадський бюджет на дитячі мрії» — це спільна ініціатива проєкту DECIDE та громад-партнерів, яка діяла у 2022-2023 роках. Вона передбачала співфінансування проєктів, розроблених шкільними командами, до яких входили вчителі, учні та батьки.
Ініціатива дала можливість дітям та дорослим навчитися працювати в командах, освоїти проєктний менеджмент, ознайомитися з особливостями бюджетування та розвинути партнерську комунікацію. Учні змогли безпосередньо долучитися до процесів ухвалення рішень у своїх громадах, що сприяло їхньому становленню як усвідомлених і відповідальних громадян.
DECIDE Summer Clubs «Ми вдома — в Україні» — це ініціатива, яку проєкт DECIDE реалізовує вже третій рік поспіль. Її головна ідея полягає в організації активного дозвілля для дітей, наданні психологічної підтримки та розвитку їхніх громадянських компетентностей. Літні клуби акцентують на навчанні дітей демократії, правам людини та активному громадянству. Громади-партнери, які брали участь у конкурсі для долучення до цієї ініціативи, отримали не тільки необхідні матеріали, як-от спортивне обладнання, книжки та техніку. Вони мали менторську підтримку і навчилися проводити освітні активності, які охоплюють теми демократичного громадянства та прав людини, здорового харчування, історії громади та України, етнографії та медіаграмотності. Для планування літніх клубів ми розробили порадник «Ідеї з організації літніх клубів для дітей в громадах з фокусом на інтеграцію дітей-ВПО»: DECIDE Summer Club «Ми вдома — в Україні», який можна вільно завантажити й використовувати у роботі.
Відповідальність та інші підвалини громадянського суспіства
— Як проєкт сприяє підвищенню обізнаності учнів про їхні права та обов'язки як громадян?
— Коли ми розробляли освітні програми та навчально-методичні матеріали, враховували два стратегічні напрямки розвитку громадянської освіти в Україні. Перший — це правова освіта громадян, що допомагає розуміти та реалізовувати власні права та обов'язки.
Другий — посилення здатності громадян брати участь у суспільному житті та впливати на процес ухвалення рішень як на національному, так і на місцевому рівнях. Один із найважливіших аспектів нашої освітньої діяльності — практична спрямованість. Ми вважаємо, що це є необхідною умовою для формування та розвитку громадянських компетентностей, які спрямовані на утвердження і захист державності та демократії. Це також включає здатність відстоювати свої права, відповідально ставитися до громадянських обов'язків і брати відповідальність за власне життя, налагодження гармонійних стосунків у сім'ї, а також за життя територіальної громади. Ці завдання відповідають Концепції розвитку громадянської освіти в Україні, яка визначає мету громадянської освіти на найближчі роки.
— Які виклики виникають під час реалізації програм громадянської освіти, і як проєкт долає ці перешкоди?
— Реалізація проєкту відбувається в дуже складний період, коли для українського суспільства та світової спільноти актуалізувалися такі глобальні проблеми, як навчання громадянству в умовах пандемії COVID-19 та повномасштабного військового вторгнення росії в Україну.
З’явилась потреба у формуванні компетентностей, необхідних для ефективного цифрового громадянства. Також виросла потреба уважного підходу до обговорення чутливих питань, щоб не травмувати дітей чи дорослих. Готовність учителів здійснювати громадянську освіту в цих надскладних умовах стала загальним викликом для широкого кола стейкхолдерів. Своєю чергою, під час навчання педагогів ми особливо зосереджуємо увагу на розвитку психологічної компетентності, інформаційно-цифрової компетентності та компетентності педагогіки партнерства.
Залучаємо до освітніх заходів провідних експертів у сфері психології, прав людини, цифровізації освіти, проєктного менеджменту, медіаграмотності тощо. Ми створюємо освітні спільноти, в яких педагоги мають можливість обговорювати хвилюючі їх питання та ділитися успішними практиками. Крім того, з більшості напрямків передбачається менторський супровід учасників освітніх ініціатив — проводимо консультації та рефлексивні зустрічі. Це дозволяє педагогам бути більш впевненими у своїй роботі з дітьми, як в офлайн, так і в онлайн форматах.
Допомога місцевої влади і плани на майбутнє
— Як ви співпрацюєте з місцевими органами влади та громадськими організаціями для впровадження громадянської освіти?
— Ми підписали меморандуми про співпрацю з низкою територіальних громад Івано-Франківської, Луганської, Одеської, Полтавської та Чернігівської областей, які свого часу пройшли конкурсний відбір. У цих громадах вже кілька років викладається курс за вибором «Навчаємось жити в громаді». Також на умовах співфінансування була реалізована ініціатива «Громадський бюджет на дитячі мрії». Окрім цього, місцева влада активно підтримує участь педагогів та учнів у такій проєктній активності, як DECIDE Summer Clubs «Ми вдома — в Україні» та ініціатива «Стаємо сильнішими разом!» та багатьох інших. Ми також налагодили партнерства з українськими громадськими організаціями, які працюють у сфері громадянської освіти з дітьми та дорослими, що допомагає нам реалізовувати ці та інші ініціативи.
— Які найвагоміші успіхи досягнуті проєктом у сфері громадянської освіти?
— Наприклад, активна інтеграція освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини в освіту дітей та дорослих, створення навчально-методичних матеріалів, адаптованих до сучасних потреб та завдань громадянської освіти в Україні, реалізація низки спільних освітніх ініціатив. Також ми надали та продовжуємо надавати різносторонню підтримку освітянам та громадам, щоб допомогти їм впроваджувати громадянську освіту, навіть у складних умовах воєнного стану. Відтак є консолідація зусиль багатьох стейкхолдерів, які впливають на розвиток громадянської освіти в Україні. І, на мою думку, це є нашим найбільшим спільним успіхом.
— Які плани проєкту на майбутнє щодо подальшого розвитку громадянської освіти в Україні?
— Ми усвідомлюємо, що розвиток громадянської освіти — це тривалий процес. Тому наше завдання полягає в тому, щоб забезпечити стійкість досягнутих результатів у впровадженні освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини в освітні програми для дітей і дорослих. Ми також прагнемо розширити масштаб освітніх ініціатив, які вже довели свою ефективність у громадах-партнерах, і цим зміцнити освітнє соціальне партнерство у впровадженні громадянської освіти. Окрім цього, продовжуємо надавати українським освітянам можливості ознайомитися з успішним досвідом громадянської освіти від швейцарських колег. Водночас вже зараз ми бачимо необхідність посилення громадянської освіти учнів, зокрема у сфері підготовки до ефективного цифрового громадянства в умовах децентралізації влади в Україні та глобалізації міжнародної політики з урахуванням усіх викликів сьогодення.
